如何選擇優質補習班之二－－補習班的師資，要如何判斷才夠優質？
師資是家長與同學選擇補習班第二個會考慮的事項，我就從任課教師與輔導老師兩方面來做分析。
首先討論任課老師。任課老師是教學的靈魂，上一篇提到，任課老師的鐘點費是補習班最大的支出成本，一所補習班的經營者是否用心，自他所選用的師資就可以看的出來。所謂名師，就是隨便打聽就可以知道他的教學風格與評價，這類的老師通常已經在補教界教之有年，也在各種大小型各類補習班轉戰過，教學經驗相當豐富，能累積名氣一定有他的道理，所以常出現在各報章雜誌媒體，補習班也願意以他們的名氣來號召招生；稱為「一線」教師者，就是名氣不若名師，但教學技巧與水準亦不惶多讓，在地區型補習班有他一定的地位與口碑，通常也較為年輕，假以時日就有機會成為名師；「二線」教師通常在各方面就比較弱，通常是菜鳥教師居多，他們也許有教學熱誠可以感動學生或家長，但是對於學生的教學效果而言，總是有少那麼一點的感覺，有些二線教師雖然有可能已經教之有年，但限於許多主客觀的因素而無法突破；最後提到「三線」教師，就是有些黑心補習班雇用大學工讀生充任教師，大學工讀生在補習班中常是被剝削的對象，我團隊中的某位老師，就是尚在就讀大學四年級的學生，他在加入我團隊之前就開始任教，而那家可惡的補習班願意雇用他任課的原因，居然是因為他便宜！
提出各級任課老師的分析是要讓家長同學清楚補習班選擇師資的依據，通常一家補習班，他選擇的教師通常來自他人推薦與陌生應徵。有心經營並人脈較廣的補習班，比較喜歡雇用他人推薦的老師，因為這種老師有經驗與口碑，對於自己補習班的聲譽才有幫助，但這類的老師通常不會太便宜；但補習班如果比較小規模或人脈不廣，陌生應徵就成了師資的主要來源，他們會請應徵者試教，並以試教結果來決定鐘點。不管如何，補習班找來的老師應該就是該補習班的一時之選，學生家長在考慮補習班的同時，「試聽」是一件重要的事。在試聽的時候，學生應該考慮的是這位老師的教學風格是否適合自己，而同時也要觀察任課老師是否「言之有物」－－所謂「言之有物」，就是他的教學內容是否充實確切（有料非半調子）、能否掌握全班同學情緒（上課有秩序效果好）、是否只會譁眾取寵講笑話或廢話（只會吹牛不會教）、是否會引證與課程內容與大考間的關係並做延伸補充（教學經驗值的高低）。如果以上都是肯定的，那麼，這位老師就是你要的好老師！
談完了任課老師，我們再來討論輔導老師。輔導老師是比較會被忽略的一環，但卻是相當重要的一個角色。許多補習班的輔導老師都是隨便找大學生來充當，這些大學生有的學藝不精且只懂皮毛，輔導內容不但與任課老師的精闢教法南轅北轍，甚至還錯誤百出，所以，家長與同學在挑選補習班的同時，應該詢問輔導老師的師資來源。通常有兩種輔導老師可以視為優質：第一，國立大學的學生（這類學生底子好、學問佳，有自己的求學獨到經驗與看法，所以教學上錯誤會發生的比較少。）；第二，任課老師教學團隊中的培訓教師（培訓教師通常都跟著名師上課並做學習訓練，上課方法與方式與任課老師一致，學生的接受度最高。）。補習班的任課老師通常面對的學生人數很多，教的再好也無法面面俱到，所以，好的輔導老師有綠葉紅花的效果，他們可以讓同學一方面得到任課老師獨到精闢的教學指導、而且也可以在輔導方面獲得效果最佳的專屬照顧。目前陳大為合作的補習班，有一半的輔導老師是由陳大為指派團隊的培訓教師擔任，這些補習班的學生，學習效果與成績風評，都高過其他補習班。
現在有許多有心經營的優質補習班，都願意找教學團隊合作，因為，不但任課教師的師資有一流的水準與口碑，輔導問題也可以一併解決。在優質的任課與輔導雙管齊下，補習班的好口碑會很快地散佈出去，當口碑建立了，補習班在當地就會屹立不搖。我個人認為，家長與同學在考慮補習班的第一要件，就是師資，因為師資不好，再好的設備、再嚴格的管理、再便宜的學費，都無法為學生的成績做最實質的助益！
引用自陳大為老師非教學空間
http://tw.myblog.yahoo.com/wwb666/article?mid=7955&prev=7968&next=7947
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